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FLuL - Fremdsprachen Lehren und Lernen
33. Jahrgang 2004

Einband: kartoniert

Erscheinungsdatum: 28.10.2003
Lieferstatus: vergriffen

ISBN: 9783823359548
ISBN13: 978-3-8233-5954-8
Art.Nr.: 15954


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Aus dem Inhalt: E. Tschirner, Zur Einführung in den Themenschwerpunkt; M. Lutjeharms, Der Zugriff auf das mentale Lexikon und der Wortschatzerwerb in der Fremdsprache; H. Bickes, Bilingualismus, Mehrsprachigkeit und mentales Lexikon - evolutionsbiologische, soziokulturelle und kognitionswissenschaftliche Perspektiven; A. Rieder, Der Aufbau von Wortbedeutungswissen beim Lesen fremdsprachiger Texte: ausgewählte Fallstudienergebnisse; C. Schmidt, Wörter lernen durch Lesen: eine empirische Untersuchung zum Strategieeinsatz des indirekten Lernens bei fortgeschrittenen japanischen DaF-Lernern/-innen; I. De Florio-Hansen, Wortschatzerwerb und Wortschatzlernen von Fremdsprachenstudierenden. Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung; E. Tschirner, Der Wortschatzstand von Studierenden zu Beginn ihres Anglistikstudiums, Ch. Neveling, Wörternetze als Abbilder mentaler Lexikonstrukturen - Untersuchungen zur Güte eines neuen Forschungsverfahrens; F.-J. Meißner, Romanischer Wortschatz aus didaktischer Sicht; R. Jones, Corpus-based Word Frequency Analysis and the Teaching of German Vocabulary; B. Handwerker, Die Wortschatz-Grammatik-Schnittstelle aus der Sprachlernperspektive. Zur Entwicklung lexikalisch-grammatischer Kompetenz am Beispiel der Klassenbildung beim Verb; J. Bahns, Was gibt\'s Neues in der Wortschatzdidaktik?; P. Ecke, Die Schlüsselwort-Mnemonik für den fremdsprachigen Wortschatzerwerb: Zum Stand der Forschung; K. Aguado, Evaluation fremdsprachlicher Wortschatzkompetenz: Funktionen, Prinzipien, Charakteristika, Desiderate





 
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