Juliane Dube, Carolin Führer
Balladen
Didaktische Grundlagen und Unterrichtspraxis
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Die Ballade ist als klassischer Unterrichtsgegenstand fester Bestandteil des Literaturunterrichts. Ihr Potential für literarisches Lernen mit unterschiedlichen Ausgangsbedingungen will der Band neu entdecken, indem sowohl kanonische als auch jüngere Balladen im Konzept eines themenorientierten und mediensensiblen Unterrichts präsentiert werden. Den Schwerpunkt bilden balladendidaktische Grundlagen, praktische Unterrichtsvorschläge sowie vielfältig einsetzbare Kopiervorlagen, die als Zusatzmaterial online zur Verfügung gestellt werden. Der Band gibt damit Lehramtsstudierenden, ReferendarInnen und Lehrenden des Faches Deutsch Einblick in aktuelle fachliche Diskussionen um die Ballade und deren Vermittlung.
Die Ballade ist als klassischer Unterrichtsgegenstand fester Bestandteil des Literaturunterrichts. Ihr Potential für literarisches Lernen mit unterschiedlichen Ausgangsbedingungen will der Band neu entdecken, indem sowohl kanonische als auch jüngere Balladen im Konzept eines themenorientierten und mediensensiblen Unterrichts präsentiert werden. Den Schwerpunkt bilden balladendidaktische Grundlagen, praktische Unterrichtsvorschläge sowie vielfältig einsetzbare Kopiervorlagen, die als Zusatzmaterial online zur Verfügung gestellt werden. Der Band gibt damit Lehramtsstudierenden, ReferendarInnen und Lehrenden des Faches Deutsch Einblick in aktuelle fachliche Diskussionen um die Ballade und deren Vermittlung.
Inhalt:
Inhalt
1 Einführung: Balladen im Deutschunterricht
2 Fachwissenschaftliche Grundlagen
3 Didaktische Entwicklungen und Theorie(n) der Ballade
4 Balladendidaktische Grundlagen
5 Themenorientierte und systematische Balladendidaktik in einer heterogenen und medienintegrativen Praxis
5.1 Freundschaft und Liebe
5.2 Unheimliches und Geisterhaftes
5.3 Schicksal, Selbstbestimmung und menschliche Bewährung
5.4. Geschichte, Gesellschafts- und Sozialkritik
Literaturverzeichnis
Autoreninformation:
Dr. Juliane Dube ist Deutschlehrerin an einer Sekundarschule in Bochum für die Fächer Deutsch und Sozialwissenschaft. Zuletzt arbeitete sie als Vertretungsprofessorin an der Universität Duisburg – Essen sowie als wissenschaftliche Koordinatorin eines Forschungs-und Nachwuchskollegs an der TU Dortmund.
Prof. Dr. Carolin Führer lehrt und forscht im Fachbereich Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen.
Inhalt:
Inhalt
1 Einführung: Balladen im Deutschunterricht
2 Fachwissenschaftliche Grundlagen
3 Didaktische Entwicklungen und Theorie(n) der Ballade
4 Balladendidaktische Grundlagen
5 Themenorientierte und systematische Balladendidaktik in einer heterogenen und medienintegrativen Praxis
5.1 Freundschaft und Liebe
5.2 Unheimliches und Geisterhaftes
5.3 Schicksal, Selbstbestimmung und menschliche Bewährung
5.4. Geschichte, Gesellschafts- und Sozialkritik
Literaturverzeichnis
Autoreninformation:
Dr. Juliane Dube ist Deutschlehrerin an einer Sekundarschule in Bochum für die Fächer Deutsch und Sozialwissenschaft. Zuletzt arbeitete sie als Vertretungsprofessorin an der Universität Duisburg – Essen sowie als wissenschaftliche Koordinatorin eines Forschungs-und Nachwuchskollegs an der TU Dortmund.
Prof. Dr. Carolin Führer lehrt und forscht im Fachbereich Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen.
| ISBN | 978-3-8252-5389-9 |
|---|---|
| EAN | 9783825253899 |
| Bibliographie | 1. Auflage |
| Seiten | 344 |
| Format | kartoniert |
| Ausgabename | 45389-1 |
| Verlag | UTB |
| Autor | Juliane Dube, Carolin Führer |
| Erscheinungsdatum | 14.09.2020 |
| Lieferzeit | 1-3 Tage |
„Für Dozenten ohne Praxiserfahrung oder Lehramtsstudierende, die wenig bis keine Ahnung von der Umsetzung von Unterrichtskonzepten mit Balladen haben, ist diese Lektüre sicherlich gewinnbringend. Auch könnte man gut ein Seminar zu Balladen mit diesem Lehrwerk als Basislektüre aufbauen. Für Referendarinnen und Referendare, die sich intensiver mit Balladen auseinandersetzen wollen, erweist sich das Buch gerade mit Blick auf die theoretische Vorkonzeption von Lehrproben bzw. in Bezug auf das Verfassen einer möglichen zweiten Zulassungsarbeit als sinnvoll.“
Rubrik Fachliteratur zur KJL des wiss. Portals KinderundJugendmedien.de / 16.03.21