Der Blick auf das andere Land

Mit diesem Buch wird ein Beitrag zur vergleichenden Analyse von Lehrwerken aus drei Ländern Deutschland, Frankreich und Rußland mit drei Zielsprachen im Hinblick auf ihr Potential für sprachbezogen landeskundliches und interkulturelles Lernen geliefert. Die Analyse erfolgt mit einem eigenen Untersuchungsplan, der in kritischer Distanz zur traditionellen Lehrwerkforschung entwickelt wird. Im Bewußtsein, daß Autoren in einer didaktischen Tradition stehen, wird der Analyse eine vergleichende Studie zur Didaktik der Landeskunde und des interkulturellen Lernens in den drei Ländern vorangestellt. Im Zentrum stehen elf Einzelanalysen zu Konzeption, dargestellten Perspektiven, intervenierenden Autorenperspektiven und Möglichkeiten der Einbringung der Lernerperspektiven. Die Analysen werden einem typologisierenden Vergleich unterzogen. Dabei wird nicht zuletzt eine Übungs- und Aufgabentypologie entwickelt.