Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive

Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld „Deutsch in Ausbildung und Beruf“ derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich „Deutsch in Ausbildung und Beruf“ an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.

Inhalt:
Matthias Prikoszovits & Constanze Niederhaus
Relevanz, Herausforderungen und Potenziale der internationalen Perspektive auf Deutsch für den Beruf

Magdalena Sieradz
Blended-Learning in einem Programm für internationale Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin Rostock

Juliane Müller de Acevedo, Luisa Friederici, Diego Santana de Freitas & Jörg Klinner
Duale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS). Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel Brasilien

Stephanie Hafner
Vorintegrationsarbeit am Goethe-Institut. Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis und empirische Begleitstudien

Ousmane Gueye, Thorsten Roelcke & Amadou Sow
Ist-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts im senegalesischen Bildungssystem

Léonel Nanga-Me-Abengmoni
Berufsbezug im Deutschstudium in Kamerun – status quo und quo vadis

Lisa Teufele & Andreas Bülow
Fachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer:innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität Augsburg

Karmelka Barić & Joanna Kic-Drgas
Berufsbezug als (un)wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und Polen

Margit Breckle
Curriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland. Am Beispiel der Hanken School of Economics

Herausgeber:innen und Autor:innen

Autor:inneninformation:
Dr. Matthias Prikoszovits ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit der Universität Paderborn.
Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus lehrt Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn.