Dialekt in der Lehre

Der Sammelband vereint verschiedene Sichtweisen auf das Thema Dialekt und darauf, wie er seinen Platz in der Lehre finden kann. Die Beitragenden aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Südtirol stellen Forschungsvorhaben und -ergebnisse, Projekte und grundsätzliche Überlegungen aus ihrer Region vor. Die Spannbreite reicht dabei vom Umgang mit regional sehr lebendigen Dialekten in diversen Lehr-Lern-Kontexten bis hin zur Wiederbelebung und Etablierung von wenig genutzten Dialekten. Die Beiträge liefern Einblicke in die aktuelle Auseinandersetzung mit dem Bairischen, Schwäbischen, Alemannischen und Niederdeutschen. Ziel ist es bei aller regionaler Varianz, gemeinsam einen Beitrag für die Ausbildung einer Dialektdidaktik zu leisten.

Inhalt:
Einleitung: Dialekt in der Lehre

Tobias Streck
Innere Mehrsprachigkeit und das Spektrum des raumgebundenen Sprechens

Frank Janle
Standardsprache und Dialekt in Schule und Hochschule. Fragen, Probleme und Perspektiven

Alexander Glück/Mara Maya Victoria Leonardi
Deutscher Dialekt in der Lehre in Südtirol

Alexandra Schiesser/Stefan Hauser
Dialekt in der Schule. Vier Thesen zum Umgang mit den Varietäten in der Deutschschweiz

Irmtraud Kaiser/Gudrun Kasberger
Was der Umgang mit Dialekt über den schulischen Deutschunterricht verrät: Standortbestimmung und Ausblick

Robert Langhanke
Niederdeutschdidaktik zwischen Fremdsprach-, Deutsch- und Dialektdidaktik. Zur Positionierung einer neuen sprach- und literaturdidaktischen Disziplin

Birte Arendt
Digitalisierung in der Hochschullehre am Beispiel der Niederdeutschvermittlung. Herausforderungen, Konzepte und Lösungsansätze im Kontext von Digital Literacies

Emily Siviero/Birgit Alber/Joachim Kokkelmans
Dialektforschung und Schule. Das Projekt VinKiamo Südtirol

Ann-Marie Moser
Dialekte interdisziplinär. (fremd-)sprachlich-kontrastive, historische und geographische Zugänge

Gerrit Helm/Florian Hesse
Umgang mit Dialekt im Deutschunterricht. Wo bleibt die Sprachbetrachtung?

Ulrike Freywald
Dialekt entdeckt – Grammatik gecheckt. Grammatikunterricht mit dem Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch (FOLK)

Franziska Maria Keller
Dialekt in Deutschschweizer Kindergärten. Überzeugungen, Einstellungen und Annahmen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten

Daniela Zenz/Stephan Elspaß
Varietätenkonzeptionen und Wahrnehmung schulischen Sprachgebrauchs aus Sicht österreichischer Schülerinnen und Schüler

Maria Lena Weinkam
Bewertung und Vermittlung dialektaler Varietät durch DaF-Lehrkräfte

Eugen Unterberger/Cordula Pribyl-Resch
Sprachverwendung von Kindern. Ein Schulstufen- und Ländervergleich zwischen Österreich und Bayern

Klaus Peter
Der Dialekt als Denkraum? Funktionen von Dialekt und Standardsprache in kooperativen Schreibgesprächen

Franziska Buchmann
Up Plattdüütsk schrieven lehren. Schreibaufgaben in niederdeutschen Lehrwerken in Niedersachsen

Jeanette Hoffmann
Gereimte Bilderbücher im Gespräch zwischen Dialekt und Standard in deutschsprachigen Grundschulen Südtirols

Die Autorinnen und Autoren
Register

Autor:inneninformation:
Prof. Dr. Christiane Hochstadt lehrt Grammatik und Grammatikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Dr. Anny Schweigkofler Kuhn lehrt im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.