Didaktik des Fremdsprachenunterrichts

Das Studienbuch bietet Lehramtsstudierenden, Referendar:innen und Mentor:innen eine Einführung in wesentliche Themen der Fremdsprachendidaktik. Der sprachübergreifend konzipierte Band beinhaltet Grundlagen des kompetenz- und aufgabenorientierten ebenso wie lernersprachen-, diversitäts- und kultursensiblen Fremdsprachenunterrichts. Berücksichtigt werden ebenso der medienbasierte Fremdsprachenunterricht wie aktuelle Entwicklungen einer globalen Fremdsprachendidaktik. In allen Kapiteln werden Erkenntnisse der empirischen Fremdsprachenforschung und sprachspezifische Anwendungsbeispiele (Englisch, Französisch, Italienisch, Russisch und Spanisch) für digitale, analoge und hybride Unterrichtssettings präsentiert. Der Band schließt mit einer Einführung in die Fremdsprachendidaktik als Forschungsdisziplin.

Inhalt:
1 Einleitung
2 Grundlagen und eine kurze Geschichte des Fremdsprachenunterrichts (FSUs)
3 Kompetenz- und aufgabenorientierter FSU
4 Lernersprachensensibler FSU
5 Diversitätssensibler FSU
6 Emotionale und motivationale Aspekte des FSU
7 Inter- und transkulturelle Aspekte im FSU
8 Medienbasierter FSU
9 Globale Fremdsprachendidaktik
10 Fremdsprachendidaktik als Disziplin

Autor:inneninformation:
Barbara Hinger ist Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Universität Graz und forscht v.a. zum schulischen Spracherwerb.
Eva M. Hirzinger-Unterrainer ist Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Universität Innsbruck und forscht zu Lehrerbildung u. Mehrsprachigkeit.
Katrin Schmiderer ist Italienisch- und Spanisch-Lehrerin und hat zum produktiven und rezeptiven Spracherwerb promoviert.