Die bewusste Entscheidung

"Sprachkultur" hat sich in den letzten Jahren zunehmend zu einem Mode- und Schlagwort entwickelt. In der sprachwissenschaftlichen Debatte fehlt es jedoch bislang an einer konsistenten Begriffserklärung und Theoriebildung. Dieses Buch bietet auf der Basis des Methodischen Kulturalismus und seiner Handlungstheorie erstmalig einen umfassenden Theorieentwurf zur Sprachkultur, der zwischen einzelsprachlicher Sprachkultur im engeren Sinn und sprecherbezogener Sprachkultiviertheit unterscheidet. Die Bestimmungsversuche früherer Ansätze werden konstruktiv genutzt und mit sprachphilosophischen Überlegungen zu Sprachkompetenz und Konversationsmaximen verbunden. Anhand praktischer Beispiele werden mögliche Ansatzpunkte für Sprachförderung und Sprachpolitik ebenso aufgezeigt wie Konsequenzen für ein Konzept sprachlicher Bildung.