Claus Gnutzmann, Frank G. Königs
FLuL - Fremdsprachen Lehren und Lernen, 39 (2010)
Themenschwerpunkt: Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
Artikel vergriffen
Inhalt
Themenschwerpunkt: Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
VORWORT: Zur Würdigung von Ekkehard Zöfgen
CLAUS GNUTZMANN , FRANK G. KÖNIGS
Von gestern – und doch für heute und morgen relevant. Anmerkungen zur Erforschung der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
und zu diesem Themenheft
KONRAD SCHRÖDER
Zur Begründung des Englischlernens im Deutschland des 18. Jahrhunderts
HERBERT CHRIST
Literatur im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts
FRIEDERIKE KLIPPEL
Sprache, Literatur, Lehrerbildung: die Leistungen von Ludwig Herrig und Hermann Breymann im Prozess der Professionalisierung im 19. Jahrhundert
FELICITAS STREHLOW
Nationale Erziehung im Englischunterricht: Ein Paradoxon?
MARCUS REINFRIED
Zwischen wörtlichem und sinngemäßem Verstehen. Muttersprachenbasierte Semantisierungstechniken in der Fremdsprachenvermittlung des 19. und 20. Jahrhunderts
STEFAN ETTINGER
Phraseologie und Wortschatzerwerb. Anmerkungen zu A. Martin und F. Leray: Les idiotismes et les proverbes de la conversation allemande. Paris 1900
DANIEL COSTE
Sur quelques aspects historiques des relations entre langues en contexte scolaire
CLAUS GNUTZMANN, NADINE SALDEN
Lernerbilder in der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
FRANZ-JOSEPH MEIßNER
Gibt es eine Mehrsprachigkeitsdidaktik ante litteram ? Ein historisches Aperçu
SABINE DOFF
Englischdidaktik in den 1970er und 1980er Jahren: Stationen auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Disziplin
FRANK G. KÖNIGS
Gibt es eine Mythenbildung in der Fremdsprachenforschung?
SEBASTIAN SUSTECK
Schreiben zur Bildsequenz. Kreativität als Reproduktion von Topoi im (Fremd-)Sprachenunterricht
Pro und Contra: Latein als Hilfe im modernen Fremdsprachenunterricht
Themenschwerpunkt: Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
VORWORT: Zur Würdigung von Ekkehard Zöfgen
CLAUS GNUTZMANN , FRANK G. KÖNIGS
Von gestern – und doch für heute und morgen relevant. Anmerkungen zur Erforschung der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
und zu diesem Themenheft
KONRAD SCHRÖDER
Zur Begründung des Englischlernens im Deutschland des 18. Jahrhunderts
HERBERT CHRIST
Literatur im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts
FRIEDERIKE KLIPPEL
Sprache, Literatur, Lehrerbildung: die Leistungen von Ludwig Herrig und Hermann Breymann im Prozess der Professionalisierung im 19. Jahrhundert
FELICITAS STREHLOW
Nationale Erziehung im Englischunterricht: Ein Paradoxon?
MARCUS REINFRIED
Zwischen wörtlichem und sinngemäßem Verstehen. Muttersprachenbasierte Semantisierungstechniken in der Fremdsprachenvermittlung des 19. und 20. Jahrhunderts
STEFAN ETTINGER
Phraseologie und Wortschatzerwerb. Anmerkungen zu A. Martin und F. Leray: Les idiotismes et les proverbes de la conversation allemande. Paris 1900
DANIEL COSTE
Sur quelques aspects historiques des relations entre langues en contexte scolaire
CLAUS GNUTZMANN, NADINE SALDEN
Lernerbilder in der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
FRANZ-JOSEPH MEIßNER
Gibt es eine Mehrsprachigkeitsdidaktik ante litteram ? Ein historisches Aperçu
SABINE DOFF
Englischdidaktik in den 1970er und 1980er Jahren: Stationen auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Disziplin
FRANK G. KÖNIGS
Gibt es eine Mythenbildung in der Fremdsprachenforschung?
SEBASTIAN SUSTECK
Schreiben zur Bildsequenz. Kreativität als Reproduktion von Topoi im (Fremd-)Sprachenunterricht
Pro und Contra: Latein als Hilfe im modernen Fremdsprachenunterricht
Inhalt
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VORWORT: Zur Würdigung von Ekkehard Zöfgen
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Von gestern – und doch für heute und morgen relevant. Anmerkungen zur Erforschung der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
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Zur Begründung des Englischlernens im Deutschland des 18. Jahrhunderts
HERBERT CHRIST
Literatur im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts
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Sprache, Literatur, Lehrerbildung: die Leistungen von Ludwig Herrig und Hermann Breymann im Prozess der Professionalisierung im 19. Jahrhundert
FELICITAS STREHLOW
Nationale Erziehung im Englischunterricht: Ein Paradoxon?
MARCUS REINFRIED
Zwischen wörtlichem und sinngemäßem Verstehen. Muttersprachenbasierte Semantisierungstechniken in der Fremdsprachenvermittlung des 19. und 20. Jahrhunderts
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Phraseologie und Wortschatzerwerb. Anmerkungen zu A. Martin und F. Leray: Les idiotismes et les proverbes de la conversation allemande. Paris 1900
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CLAUS GNUTZMANN, NADINE SALDEN
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Gibt es eine Mehrsprachigkeitsdidaktik ante litteram ? Ein historisches Aperçu
SABINE DOFF
Englischdidaktik in den 1970er und 1980er Jahren: Stationen auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Disziplin
FRANK G. KÖNIGS
Gibt es eine Mythenbildung in der Fremdsprachenforschung?
SEBASTIAN SUSTECK
Schreiben zur Bildsequenz. Kreativität als Reproduktion von Topoi im (Fremd-)Sprachenunterricht
Pro und Contra: Latein als Hilfe im modernen Fremdsprachenunterricht
Themenschwerpunkt: Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
VORWORT: Zur Würdigung von Ekkehard Zöfgen
CLAUS GNUTZMANN , FRANK G. KÖNIGS
Von gestern – und doch für heute und morgen relevant. Anmerkungen zur Erforschung der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
und zu diesem Themenheft
KONRAD SCHRÖDER
Zur Begründung des Englischlernens im Deutschland des 18. Jahrhunderts
HERBERT CHRIST
Literatur im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts
FRIEDERIKE KLIPPEL
Sprache, Literatur, Lehrerbildung: die Leistungen von Ludwig Herrig und Hermann Breymann im Prozess der Professionalisierung im 19. Jahrhundert
FELICITAS STREHLOW
Nationale Erziehung im Englischunterricht: Ein Paradoxon?
MARCUS REINFRIED
Zwischen wörtlichem und sinngemäßem Verstehen. Muttersprachenbasierte Semantisierungstechniken in der Fremdsprachenvermittlung des 19. und 20. Jahrhunderts
STEFAN ETTINGER
Phraseologie und Wortschatzerwerb. Anmerkungen zu A. Martin und F. Leray: Les idiotismes et les proverbes de la conversation allemande. Paris 1900
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Sur quelques aspects historiques des relations entre langues en contexte scolaire
CLAUS GNUTZMANN, NADINE SALDEN
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FRANZ-JOSEPH MEIßNER
Gibt es eine Mehrsprachigkeitsdidaktik ante litteram ? Ein historisches Aperçu
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Englischdidaktik in den 1970er und 1980er Jahren: Stationen auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Disziplin
FRANK G. KÖNIGS
Gibt es eine Mythenbildung in der Fremdsprachenforschung?
SEBASTIAN SUSTECK
Schreiben zur Bildsequenz. Kreativität als Reproduktion von Topoi im (Fremd-)Sprachenunterricht
Pro und Contra: Latein als Hilfe im modernen Fremdsprachenunterricht
ISBN | 978-3-8233-5960-9 |
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EAN | 9783823359609 |
Bibliographie | 1. Auflage |
Seiten | 225 |
Format | kartoniert |
Ausgabename | 15960 |
Auflagenname | -11 |
Herausgeber:in | Claus Gnutzmann, Frank G. Königs |
Erscheinungsdatum | 27.10.2010 |
Lieferzeit | 2-4 Tage |