FLuL - Fremdsprachen Lehren und Lernen, 49, 2 (2020)

Themenschwerpunkt: Aussprache lehren, lernen und evaluieren

Kathrin Wild
Von guten Aussprachlernenden lernen

Isabelle Darcy; Brian Rocca; Zoie Hancock; Seung Suk Lee
Do Individual Differences in Stress Perception and in Selective Attention Relate to Improvements in Spontaneous Speech?

Mareike Müller; Julia Settinieri
„Solange dieser Mann gut Deutsch sprechen kann, ist auch kein Problem ...“ - Evaluative Reaktionen auf einen L2-Akzent aus Sicht von Sprecher*innen

Michaela Sambanis
Embodied Learning im Kontext von Aussprache - State of the Art

Grit Mehlhorn
Anbahnung von Aussprachediagnosekompetenzen in der Fremdsprachenlehrerausbildung