Fremdsprachenerwerb Fremdsprachendidaktik

Der Band stellt die Grundfragen, Grundkonzepte und Grundpositionen der Spracherwerbsforschung und -didaktik verständlich, übersichtlich und anschaulich dar. Linguistische, kognitionslinguistische, psycholinguistische, lernpsychologische, inter- und transkulturelle, medien- und handlungsdidaktische Aspekte bilden den Leitfaden für die kohärente Darstellung der komplexen Thematik. Der Band nimmt stets unmittelbar auf die Lern- und Lehrpraxis Bezug. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Sprachen und eine Fülle von Illustrationen erleichtern den Zugang ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Fachbegriffe und Fachpositionen werden leicht verständlich erklärt und Zusammenhänge zwischen ihnen immer wieder hergestellt.
Für die 5. Auflage wurden aktuelle Forschungsergebnisse eingearbeitet. und neue Themen ergänzt bzw. ausgebaut, z.B. zum Lesen und zur Alphabetisierung, zu virtuellen Medien, zu KI-Anwendungen, zum Embodiment, zu Evaluation/Testen und Wahrnehmungsschulung sowie zur berufsqualifizierenden Sprache und der Literatur-Dialogdidaktik.


Inhalt:
1 Von der Inputsteuerung zur Kompetenzorientierung
2 Lernervariablen
3 Die kognitive Hardware
4 Fremdsprachenerwerb
5 Sprache
6 Lehr- und Lernziele, Kompetenzen und Standards
7 Interkulturelle Sprachdidaktik
8 Parameter zukünftiger Fremdsprachendidaktik
9 Referenzmaterialien zu Forschung und Didaktik
10 Anhang

Autor:inneninformation:
Jörg-Matthias Roche, Professor em. für Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig-Maximilians-Universität München und Assoziierter Professor an der Deutsch-Jordanischen Hochschule Amman. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören Sprachenerwerb, Mehrsprachigkeit, Interkulturelle Kommunikation, Wissenschaftssprache und die Didaktiken von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.