Christiane Fäcke, Jochen Plikat
Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
ab
51,99 €
inkl. MwSt.
Diese Neuauflage des Handbuchs bietet einen umfassenden Überblick über den Stand der Forschung und die Praxis zur Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Die über 130 Artikel behandeln u. a.: Sprachenpolitik (national und EU), Interkomprehension, Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb, Tertiärsprachendidaktik, lebensweltliche Vielsprachigkeit, Herkunftssprachen, bilingualen Sachfachunterricht, autochthone Mehrsprachigkeiten, Kompetenzorientierung, Didaktik der Grenzregionen, inter- und transkulturelles Lernen, Translanguaging, Unterricht in mehr- oder vielsprachigen Lerngruppen, Fremdsprachenlernen in digitalen Umgebungen u.v.a.m.
Das in der aktualisierten und ergänzten 2. Auflage mehr als 130 Artikel umfassende Handbuch bietet einen breiten Überblick für das Sprachen und Kulturen übergreifende Lehren unter Berücksichtigung zahlreicher Forschungsbereiche.
Behandelt werden u. a.: Sprachlichkeit u. Kulturalität; Sprachenpolitik(en), Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte; Didaktik der Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität; inter- und transkulturelles Lernen; GeR; Companion Volume; RePA; Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren; Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb; romanische, slawische und germanische Interkomprehensionsdidaktik; spät erlernte Fremdsprachen; Englisch und Mehrsprachigkeit; lebensweltliche Vielsprachigkeit; Herkunftssprachen und DaZ; bilingualer Sachfachunterricht; autochthone Mehrsprachigkeit; Migration und Mehrsprachigkeit; Sprache und Identität; kindliche Sprachenerziehung; Unterricht in vielsprachigen Lerngruppen.
Inhalt:
A Sprachlichkeit u. Kulturalität
B Europäische Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte
C Mehrkulturalität in einer multilingualen und multikulturellen globalisierten Welt
D Kompetenzprofile für Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität
E Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren
F Didaktik der Mehrkulturalität
G Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
H Mehrsprachigkeit und Interkomprehension
I Mehrsprachigkeits- und Interkomprehensionsdidaktik
J Der Erwerb spät erlernter Fremdsprachen
K Englisch und Mehrsprachigkeit
L Lebensweltliche Vielsprachigkeit
M Herkunftssprachen und DaZ
N Mehrsprachigkeit im bilingualen Sachfachunterricht in der Sekundarstufe
O Umgang mit autochthoner Mehrsprachigkeit
P Digitale/Virtuelle Perspektiven
Autor:inneninformation:
Prof. Dr. Christiane Fäcke ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der romanischen Sprachen und Kulturen an der Universität Augsburg, Beraterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Autorin einschlägiger Fachbücher (u.a. Einführungen in die Fachdidaktik Französisch, Spanisch).
Prof. Dr. Jochen Plikat ist Inhaber des Lehrstuhls für Romanistische Fachdidaktik an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Gründungsmitglied des Netzwerks Lexikalische Kompetenz. Er war Mitherausgeber der Fachzeitschrift Die Neueren Sprachen, Redakteur bei Hispanorama und ist Autor und Mitherausgeber einschlägiger Fachpublikationen.
Behandelt werden u. a.: Sprachlichkeit u. Kulturalität; Sprachenpolitik(en), Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte; Didaktik der Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität; inter- und transkulturelles Lernen; GeR; Companion Volume; RePA; Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren; Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb; romanische, slawische und germanische Interkomprehensionsdidaktik; spät erlernte Fremdsprachen; Englisch und Mehrsprachigkeit; lebensweltliche Vielsprachigkeit; Herkunftssprachen und DaZ; bilingualer Sachfachunterricht; autochthone Mehrsprachigkeit; Migration und Mehrsprachigkeit; Sprache und Identität; kindliche Sprachenerziehung; Unterricht in vielsprachigen Lerngruppen.
Inhalt:
A Sprachlichkeit u. Kulturalität
B Europäische Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte
C Mehrkulturalität in einer multilingualen und multikulturellen globalisierten Welt
D Kompetenzprofile für Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität
E Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren
F Didaktik der Mehrkulturalität
G Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
H Mehrsprachigkeit und Interkomprehension
I Mehrsprachigkeits- und Interkomprehensionsdidaktik
J Der Erwerb spät erlernter Fremdsprachen
K Englisch und Mehrsprachigkeit
L Lebensweltliche Vielsprachigkeit
M Herkunftssprachen und DaZ
N Mehrsprachigkeit im bilingualen Sachfachunterricht in der Sekundarstufe
O Umgang mit autochthoner Mehrsprachigkeit
P Digitale/Virtuelle Perspektiven
Autor:inneninformation:
Prof. Dr. Christiane Fäcke ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der romanischen Sprachen und Kulturen an der Universität Augsburg, Beraterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Autorin einschlägiger Fachbücher (u.a. Einführungen in die Fachdidaktik Französisch, Spanisch).
Prof. Dr. Jochen Plikat ist Inhaber des Lehrstuhls für Romanistische Fachdidaktik an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Gründungsmitglied des Netzwerks Lexikalische Kompetenz. Er war Mitherausgeber der Fachzeitschrift Die Neueren Sprachen, Redakteur bei Hispanorama und ist Autor und Mitherausgeber einschlägiger Fachpublikationen.
| ISBN | 978-3-381-12861-7 |
|---|---|
| EAN | 9783381128617 |
| Bibliographie | 2., aktualisierte und ergänzte Auflage |
| Seiten | 680 |
| Format | gebunden |
| Ausgabename | 1286-1 |
| Auflagenname | -11 |
| Herausgeber:in | Christiane Fäcke, Jochen Plikat |
| Erscheinungsdatum | 02.02.2026 |
| Lieferzeit | 2-4 Tage |
Insgesamt sei eine klare Empfehlung an all jene ausgesprochen, die einen globalen Überblick über den Forschungsstand der Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik wünschen oder einen tiefergehenden Blick in ausgewählte Referenzbereiche, Ausprägungen und Perspektiven erhalten möchten.
Hispanorama 170 (2020)
[...], dass das Handbuch Mehrsprachigkeits- und
Mehrkulturalitätsdidaktik eine herausragende Leistung ist, einen bedeutenden Beitrag zur modernen Fremdsprachendidaktik liefert und künftig als Referenzwerk dienen wird.
Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen
Hispanorama 170 (2020)
[...], dass das Handbuch Mehrsprachigkeits- und
Mehrkulturalitätsdidaktik eine herausragende Leistung ist, einen bedeutenden Beitrag zur modernen Fremdsprachendidaktik liefert und künftig als Referenzwerk dienen wird.
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