Interaktion im Kontext des Lehren und Lernens fremder Sprachen

Die 20. Frühjahrskonferenz stellte einen Begriff zur Diskussion, der ursprünglich aus den Sozialwissenschaften stammt, in den vergangenen beiden Jahrzehnten aber zunehmend von den Disziplinen, die sich um die Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen bemühen, auf ihren Gegenstand bezogen benutzt wurde. Der Band enthält 35 Statements der Teilnehmer, die der Konferenz vorlagen und dort diskutiert wurden. Sie geben einen guten Überblick über den Stand der Diskussion zum Thema in der Fremdsprachendidaktik und der Sprachlehrforschung. Aus Anlass der 20. Veranstaltung und des damit verbundenen Jubiläums der Frühjahrskonferenzen haben Gudula List und Jürgen Quetz historische Rückblicke auf die Konferenz verfaßt. Die beiden Essays sind ebenfalls abgedruckt.