Normen im Fremdsprachenunterricht

Auf den Fremdsprachenunterricht wirken vielerlei Normen ein, manche offen, andere versteckt und implizit. Normen finden sich in den Lernfeldern Sprache und Kultur, in Form von grammatischen oder pragmatischen Regeln sowie in kommunikativen und kulturellen Mustern. Sie gehören ferner zur unterrichtlichen Interaktion und zur Institution Schule oder Universität, insofern sie didaktische und soziale Konventionen verbindlich machen. Schließlich finden wir Reflexe all dieser Normen auch in Lehrern und Lernern, die sich - in Faustregeln, in Lehrverfahren und Lernstrategien, in subjektiven Theorien über Sprache, Lernen, Unterricht und Schule - ein eigenes Bild davon machen, wie Fremdsprachenunterricht ist und wie er sein sollte. Der vorliegende Band analysiert in einer Reihe von Beiträgen namhafter Fachleute und aus verschiedenen theoretischen Perspektiven ein zentrales Thema des Fremdsprachenunterrichts. Er ist damit von hohem Interesse für Fremdsprachenforschung, Fremdsprachenpolitik und Unterrichtspraxis.